Michel , L.G. 2019. Professionnalisation des enseignants de français: cinq rhétoriques en question. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh. 11(89) (tháng 9 2019), 32. DOI:https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).1494(2016).