Michel , L. G. (2019). Professionnalisation des enseignants de français: cinq rhétoriques en question. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh, 11(89), 32. https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).1494(2016)