Tran , V. D. (2019) “Effects of frequency of use of metacognitive reading strategies on reading comprehension achievement of English majors”, Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh, (1(79), tr 35. doi: 10.54607/hcmue.js.0.1(79).336(2016).