Giáo dục vì sự phát triển bền vững đóng vai trò then chốt trong việc hiện thực hóa các mục tiêu phát triển bền vững. Nghiên cứu này sử dụng phương pháp tổng quan tài liệu để phân tích việc tích hợp giáo dục vì sự phát triển bền vững vào đào tạo giáo viên và giảng dạy các môn khoa học tự nhiên ở cấp trung học. Dữ liệu chủ yếu được thu thập từ Google Scholar và các nguồn học thuật trong nước. Kết quả cho thấy ESD đã được thể hiện rõ trong chương trình giáo dục môn Khoa học tự nhiên năm 2018 và là chủ đề của nhiều nghiên cứu, chủ yếu thông qua thiết kế bài học hoặc quy trình tích hợp. Tuy nhiên, các nghiên cứu hiện tại vẫn còn tồn tại nhiều hạn chế cần được khắc phục. Trong lĩnh vực đào tạo giáo viên, số lượng nghiên cứu còn hạn chế, đặc biệt thiếu các nghiên cứu thực nghiệm về mô hình, quy trình hoặc bài học cũng như đánh giá năng lực triển khai của giáo viên tập sự. Nghiên cứu đề xuất tăng cường áp dụng các mô hình dạy học và lí thuyết phù hợp, cải tiến phương pháp nghiên cứu và mở rộng phạm vi triển khai giáo dục vì sự phát triển bền vững trong giáo dục khoa học tại Việt Nam.