THỰC TRẠNG NĂNG LỰC KHAI THÁC THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU SỐ TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
Bài viết đánh giá thực trạng năng lực khai thác thông tin và dữ liệu số trong hoạt động học tập bằng việc khảo sát 98 sinh viên đang học tại Khoa Giáo dục Thể chất (GDTC), Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (ĐHSP TPHCM). Kết quả nghiên cứu cho thấy, năng lực khai thác thông tin và dữ liệu số gồm xác định nhu cầu, tìm kiếm tài liệu, sử dụng và phân phối thông tin của sinh viên có sự phát triển, chứng tỏ sinh viên đã chủ động, linh hoạt hơn trong việc tiếp cận công nghệ và học tập trực tuyến. Nhiều hoạt động học tập như soạn giáo án điện tử, tìm kiếm video kĩ thuật, trích dẫn tài liệu, hay chia sẻ tư liệu học tập nhóm đã được thực hiện thường xuyên và hiệu quả hơn. Tuy nhiên, một số kĩ năng như đánh giá độ tin cậy của thông tin, quản lí và lưu trữ dữ liệu khoa học, sáng tạo nội dung mới hay ứng dụng thông tin vào nghiên cứu vẫn chưa đạt hiệu quả cao. Đây là dữ liệu quan trọng để Nhà trường, và Khoa GDTC thực hiện các giải pháp phát triển năng lực khai thác thông tin và dữ liệu số trong hoạt động học tập của sinh viên trong thời gian tới.
Từ khóa
năng lực khai thác thông tin và dữ liệu số, hoạt động học tập, sinh viên sư phạm, ngành Giáo dục Thể chất
Chi tiết bài viết
Tài liệu tham khảo
Do, V. H., Pham, H. C., Nguyen, T. K. D., Phan, T. D., Le, Q. H., Tran, D. H., Mai, A. T., & Bui, T. T. (2022). Năng lực số [Digital Competence] (monograph). Vietnam National University, Hanoi Publishing House.
García-Martínez, R., Britos, P. V., & Rodríguez, D. (2013). Information mining processes based on intelligent systems. Lecture Notes in Computer Science, 7906, 402–410. Springer.
Ministry of Education and Training (2025). Thông tư số 02/2025/TT-BGDDT ngày 24 tháng 01 năm 2025 Quy định Khung năng lực số cho người học [Circular No. 02/2025/TT-BGDDT dated January 24, 2025, stipulating the digital competency framework for learners]. Hanoi.
UNESCO (2005). Development of information literacy through school libraries in South-East Asian countries (IFAP Project 461RAS5027).
UNESCO (2018a). Digital literacy in education: Policy brief. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
UNESCO (2018b). ICT competency framework for teachers – Version 3. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.