越南大学生汉字书写偏误分析——以胡志明市师范大学中文系大三学生为例
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
本文以越南胡志明市师范大学中文系的24名大三学生为研究对象，通过对其期中考试写作语料的偏误分析，系统考察了越南汉语学习者在汉字书写过程中存在的偏误类型、分布特征及成因。研究发现，在收集到的256例偏误中，音近误用 (21.88%)、笔画误写 (18.75%) 和笔画增减 (15.63%) 是最主要的三种偏误类型。这表明越南学习者在汉字习得中面临的挑战主要集中于音形对应干扰和字形结构掌握不足两个方面。分析认为，母语拼音文字背景导致的语音路径依赖、汉字本身的构形复杂性以及学习者在视觉辨析和记忆提取上的局限性是造成偏误的主要原因。本研究旨在为针对越南学习者的汉字教学提供实证依据和更具针对性的教学策略。
Từ khóa
越南汉语学习者, 汉字书写, 偏误分析, 整字偏误, 笔画偏误
Chi tiết bài viết
Tài liệu tham khảo
董天舒, & 殷树林 (2020). 英国本土学生汉字书写偏误矫正策略. 哈尔滨师范大学社会科学学报, 11(02), 76–80.
高曼, 刘光铎, & 王志强 (2024). 培智学校中、高年级段学生汉字书写偏误研究. 现代特殊教育, (10), 46–51.
宫肇南 (2020). 留学生汉字书写偏误的应对策略新探. 文学教育(下), (02), 131–133. https://doi.org/10.16692/j.cnki.wxjyx.2020.02.061
黄渝媛, & 张剑平 (2024). 摩洛哥初级汉语学习者汉字书写的结构偏误分析. 汉字文化, (18), 111–113. https://doi.org/10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2024.18.029
马丽红 (2013). 越南留学生汉字书写偏误分析及教学对策——以文山学院太原大学留学生为例. 文山学院学报, 26(02), 95–98.
牛士伟 (2021). 外国人汉字书写偏误分析中的归类与评估研究 — 以葡萄牙零起点学生的错字为例. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版), 19(04), 75–85. https://doi.org/10.16802/j.cnki.ynsddw.2021.04.010
牛士伟 (2023). 外国人汉字书写偏误描述法的辨析. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版), 21(02), 71–78. https://doi.org/10.16802/j.cnki.ynsddw.2023.02.009
尚豪伟, & 聂泽武. (2022). 柬埔寨华校学生汉字笔画偏误情况分析. 红河学院学报, 20(04), 141–144. https://doi.org/10.13963/j.cnki.hhuxb.2022.04.033
王春梅, & 杨凯 (2023). 巴基斯坦汉语学习者汉字偏误分析. 呼伦贝尔学院学报, 31(01), 59–63.
王婉雀, & 赵丽玲 (2020). 留学生汉字书写能力较弱原因及教学对策. 文学教育(下), (05), 138–139. https://doi.org/10.16692/j.cnki.wxjyx.2020.05.064
徐晓庆 (2024). 阿拉伯初级汉语学习者汉字偏误研究. 汉字文化, (09), 174–178, 181. https://doi.org/10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2024.09.029
张璞玉 (2020). 美国中学生汉字书写偏误分析及应对策略（硕士学位论文, 苏州大学）. https://doi.org/10.27351/d.cnki.gszhu.2020.001898
高曼, 刘光铎, & 王志强 (2024). 培智学校中、高年级段学生汉字书写偏误研究. 现代特殊教育, (10), 46–51.
宫肇南 (2020). 留学生汉字书写偏误的应对策略新探. 文学教育(下), (02), 131–133. https://doi.org/10.16692/j.cnki.wxjyx.2020.02.061
黄渝媛, & 张剑平 (2024). 摩洛哥初级汉语学习者汉字书写的结构偏误分析. 汉字文化, (18), 111–113. https://doi.org/10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2024.18.029
马丽红 (2013). 越南留学生汉字书写偏误分析及教学对策——以文山学院太原大学留学生为例. 文山学院学报, 26(02), 95–98.
牛士伟 (2021). 外国人汉字书写偏误分析中的归类与评估研究 — 以葡萄牙零起点学生的错字为例. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版), 19(04), 75–85. https://doi.org/10.16802/j.cnki.ynsddw.2021.04.010
牛士伟 (2023). 外国人汉字书写偏误描述法的辨析. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版), 21(02), 71–78. https://doi.org/10.16802/j.cnki.ynsddw.2023.02.009
尚豪伟, & 聂泽武. (2022). 柬埔寨华校学生汉字笔画偏误情况分析. 红河学院学报, 20(04), 141–144. https://doi.org/10.13963/j.cnki.hhuxb.2022.04.033
王春梅, & 杨凯 (2023). 巴基斯坦汉语学习者汉字偏误分析. 呼伦贝尔学院学报, 31(01), 59–63.
王婉雀, & 赵丽玲 (2020). 留学生汉字书写能力较弱原因及教学对策. 文学教育(下), (05), 138–139. https://doi.org/10.16692/j.cnki.wxjyx.2020.05.064
徐晓庆 (2024). 阿拉伯初级汉语学习者汉字偏误研究. 汉字文化, (09), 174–178, 181. https://doi.org/10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2024.09.029
张璞玉 (2020). 美国中学生汉字书写偏误分析及应对策略（硕士学位论文, 苏州大学）. https://doi.org/10.27351/d.cnki.gszhu.2020.001898