胡志明市师范大学中文系学生汉语写作自学现状研究
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
在全球化背景下，汉语写作能力的重要性日益凸显。本研究以胡志明市师范大学汉语言系大三学生为对象，通过问卷调查和文本分析探讨其写作自学现状。研究发现，87.5%的学生认同写作能力对职业发展至关重要，但仅26%能坚持定期练习，显示认知与实践存在明显落差。学生在自学中面临三大主要障碍：语法问题（70%）、词汇量少（65.5%）和表达不地道（73%）。值得注意的是采用读写结合方法的学生写作能力提升显著。基于研究结果，本文提出自学优化模型：通过设定阶段性目标，逐渐提高写作水平；建立个性化阅读资源库，强化语言输入；实施“写作—反馈—修改”循环机制，提高反思能力；培养元认知能力，增强自主学习效率。为落实该模型，建议将自主学习纳入课程体系，开发配套数字平台，并提供教师指导策略。
Từ khóa
Chinese, reading-writing integration, self-directed learning, self-study
Chi tiết bài viết
Tài liệu tham khảo
Oshima, A., & Hogue, A. (2007). Introduction to Academic Writing. Publisher Pearson Longman.
Le, K. B. (1998). Tổ chức phương pháp tự học cho sinh viên đại học sư phạm [Organizing Self-Directed Learning Methods for Students at Universities of Education]. Hanoi Publishing House.
Meyers, A. (2005). Gateways to Academic Writing: Effective Sentences, Paragraphs and Essays. Publisher Pearson Longman.
Tian, R. (2014). 国际汉语教学-读写教学方法与技巧 [International Chinese Teaching: Methods and Techniques for Teaching Reading and Writing]. Beijing Language and Culture University Press.
Tran, T. M. H. (2011). Tự học và các yếu tố tâm lí cơ bản trong tự học của sinh viên sư phạm [Self-Directed Learning and the Fundamental Psychological Factors Influencing Pedagogical University Students]. Vietnam Education Publishing House.
Vuong, H. N. (2024). Xây dựng mô hình dạy học tích hợp đọc viết-nghiên cứu trường hợp Khoa Tiếng Trung trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh [Developing an integrated reading-writing teaching model - A case study of the Department of Chinese Language at Ho Chi Minh City University of Education] [Báo cáo tổng kết đề tài khoa học và công nghệ cấp trường, mã số CS.2022.19.53] [ Final report of university-level science and technology project, Code CS.2022.19.53], Ho Chi Minh City University of Education.
Le, K. B. (1998). Tổ chức phương pháp tự học cho sinh viên đại học sư phạm [Organizing Self-Directed Learning Methods for Students at Universities of Education]. Hanoi Publishing House.
Meyers, A. (2005). Gateways to Academic Writing: Effective Sentences, Paragraphs and Essays. Publisher Pearson Longman.
Tian, R. (2014). 国际汉语教学-读写教学方法与技巧 [International Chinese Teaching: Methods and Techniques for Teaching Reading and Writing]. Beijing Language and Culture University Press.
Tran, T. M. H. (2011). Tự học và các yếu tố tâm lí cơ bản trong tự học của sinh viên sư phạm [Self-Directed Learning and the Fundamental Psychological Factors Influencing Pedagogical University Students]. Vietnam Education Publishing House.
Vuong, H. N. (2024). Xây dựng mô hình dạy học tích hợp đọc viết-nghiên cứu trường hợp Khoa Tiếng Trung trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh [Developing an integrated reading-writing teaching model - A case study of the Department of Chinese Language at Ho Chi Minh City University of Education] [Báo cáo tổng kết đề tài khoa học và công nghệ cấp trường, mã số CS.2022.19.53] [ Final report of university-level science and technology project, Code CS.2022.19.53], Ho Chi Minh City University of Education.