DIFFERENT PERCEPTIONS ABOUT THE CONCEPT OF SPACE, SENSIBLE SPACE, PHYSICAL SPACE, AND GEOMETRIC SPACE

Phú Điền Trần , Văn Tiến Lê

Main Article Content

Abstract

 

The paper presents a number of different perceptions about the concept of Spaces, especially the concepts of Sensible Space, Physical Space, Geometric Space and the basic relationship between these three types of space. These are fundamental elements for research to apply spatial knowledge and the relationship between types of spaces into teaching mathematics with the goal of linking teaching with reality and enhancing the interdisciplinary relation between mathematics and physics

 

Article Details

References

Berty-Rene, L., & Valérie, M. (2006). L’utilisation d’un problem spatial en astronomie peut-elle favoriser l’apprentissage du concept d’angle?. Grand N77.
Berthelot, R., & Salin, M-H. (1993-1994). L’enseignement de la geometrie a l’ecole primaire.
Grand N53.
Brousseau, G. (1983). Etudes de questions d’enseignement. Un exemple: la géométrie. Communication présentée au Séminaire de didactique des mathématiques et de l’informatique, LSD IMAG, Université J. Fourier, Grenoble.
COPIRELEM, Commission permanente des I.R.E.M. pour l’enseignement élémentaire (2003). Actes du XXXème Colloque national des Professeurs et Formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. IREM de Marseille Université de la Méditerranée.
Délèze, M. (2001). La connaissance du monde physique, Retrived from https://www.deleze.name/marcel/physique/epistemologie/connaissance.pdf
Dersoir, A. (2015). L’espace et la géométrie à l’école primaire: comment enseigner la géométrie dans l’espace à l’école primaire? Mémoire de Master 2, Université du Maine.
Duroisin, N. (2015). Quelle place pour les apprentissages spatiaux à l’école? Etude expérimentale du développement des compétences spatiales des élèves âgés de 6 à 15 ans. Thèse de doctorat, Univerisité du Mons.
Develay, M. (1989). Sur la méhode expérimentale. ASTER Nc8. 1989. Expérimenter, modéliser, INRP, 29, rue d'Ulm. 75230, Paris Cedex 05.
Galvez, G. (1985). Une proposition pour l’enseignement de la géométrie à l’école primaire. Thèse de doctorat, Centre d'investigation de l'IPN, Mexico.

Kourkoulos, M., Troulis, G., & Tzanakis, C. (2006). Proceedings of 4th International Colloquium on the Didactics of Mathematics, volume II, Université de Crète.
Le petit Larousse, Edition Larousse – Bordas 1999.
Ministry of Education and Training (2002). Physics 10 [Vật lí 10]. Piloted textbook - Department of Natural Science. Education Publisher.
Munier, V., & Merle, H. (2009). Interdisciplinary approaches to teaching the concept of angle in elementary school. International Journal of Science Education, 31(4), 1857-1895.
Malafosse, D., Lerouge, A. (2001). Une etude inter-didactique Mathématique/Physique à un projet de formation initiale des professeurs des colleges et des lycées. ASTER N° 32. 2001. Didactique etformation des enseignants, INRP, 29, rue d'Ulm, 75230 Paris Cedex 05.
Nguyen Ba Ngoc (2018). What is the light ray, what is light beam? [The nao là tia sang, the nao la chum sang?]. Retrieved from https://hoc247.net/hoi-dap/vat-ly-7/the-nao-la-tia-sang-the-nao-la-chum-sang-faq431749.html)
Perrin-Glorian, M-J., & Godin, M. (2018). Géometrie plane: pour une approche cohérente du début de l’école a la fin du collège. Archives-Ouvertes (HAL).
Phan Trong Ngo (2001). Intellectual Psychology [Tam li hoc tri tue]. Editions of the National University of Hanoi.
Russell. B. (2002). La Méthode scientifique en philosophie. Editeur Payot.
Wikipedia (2019. Monde physique, Retrieved from https://fr.wikipedia.org/wiki/Monde_physique
Wikipedia (2019). Physics [Vật lí học]. Retrieved from https://vi.wikipedia.org/wiki/Vat_lí_học