APPLYING MICRO-TEACHING METHOD TO DEVELOP GEOGRAPHY EDUCATION COMPETENCE FOR GEOGRAPHY PRE-SERVICE TEACHERS

Abstract

ABSTRACT

            This article presents a study on Applying micro-teaching mothods to form and develop some geography education competencies for Geography pre-service teachers in the High School Geography teaching methods module. Quantitative research with experimental design is the main method of this work. Research results have demonstrated the effectiveness of micro-teaching for the development of teaching competencies for Geography pre-service teachers. It is reflected in the improvement of the results of the competence assessment before and after the experiment in Applying geography teaching methods and techniques competence. In addition, the post-experiment student survey provides specific assessments of the need, impact, and effectiveness of each component of micro-teaching. This study is valuable for teacher training institutions in the training innovation oriented towards vocational capacity development context.

TÓM TẮT

            Bài báo này trình bày về nghiên cứu Vận dụng kĩ thuật dạy học vi mô để hình thành và phát triển một số năng lực dạy học cho sinh viên năm thứ tư ngành sư phạm địa lí trong học phần Phương pháp dạy học địa lí ở trường phổ thông. Nghiên cứu định lượng với thiết kế nghiên cứu thực nghiệm là phương pháp chủ đạo của công trình này. Kết quả nghiên cứu đã chứng minh tính hiệu quả của dạy học vi mô đối với việc phát triển các năng lực dạy học cho sinh viên sư phạm địa lí. Điều này thể hiện ở sự cải thiện về kết quả đánh giá năng lực trước và sau thực nghiệm ở tất cả các chỉ báo của thành phần năng lực Vận dụng phương pháp và kĩ thuật dạy học địa lí. Đồng thời, kết quả khảo sát sinh viên sau thực nghiệm cung cấp những đánh giá cụ thể về sự cần thiết, tác động, tính hiệu quả của từng thành phần của dạy học vi mô. Nghiên cứu này có giá trị tham khảo đối với các ngành đào tạo giáo viên để tiếp cận đổi mới đào tạo theo định hướng phát triển năng lực nghề nghiệp.