PILOTING A SCHOOL MENTAL HEALTH CARE MODEL MEETING THE CRITERIA FOR BUILDING HAPPY SCHOOLS: A CASE STUDY IN HO CHI MINH CITY
Main Article Content
Abstract
Nghiên cứu này trình bày quá trình thiết kế, triển khai và đánh giá một mô hình chăm sóc sức khỏe tâm thần học đường tại trường THPT Lương Thế Vinh (TP.HCM), với mục tiêu thử nghiệm mức độ đáp ứng của mô hình đối với bộ tiêu chí xây dựng trường học hạnh phúc theo Quyết định 3442/QĐ-SGDĐT của Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM. Mô hình được xây dựng theo hướng tích hợp các hoạt động sàng lọc, phòng ngừa và can thiệp tâm lý học đường, gắn với giáo dục cảm xúc – xã hội và xây dựng môi trường học đường tích cực. Nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu lồng ghép (embedded research), kết hợp dữ liệu định lượng từ công cụ DASS-21 với dữ liệu định tính các hình ảnh sản phẩm hoạt động, nhật ký tham vấn và đánh giá cảm nhận từ học sinh. Kết quả cho thấy, mô hình đã hỗ trợ sàng lọc tâm lý học đường cho 1.359 học sinh, phát hiện 7.35% có biểu hiện trầm cảm nặng và 13.85% lo âu nặng. Trong năm học thực nghiệm, 382 lượt học sinh được can thiệp tâm lý, với 30.1% là tham vấn cá nhân chuyên sâu. Các chương trình phòng ngừa giáo dục sức khỏe tâm thần cho học sinh, giáo viên và phụ huynh được triển khai đa dạng và hiệu quả, góp phần nâng cao nhận thức, xây dựng năng lực cảm xúc – xã hội và thúc đẩy các giá trị hạnh phúc học đường. Nghiên cứu gợi mở một mô hình chăm sóc sức khỏe tâm thần học đường phù hợp với bối cảnh Việt Nam, góp phần làm rõ vai trò của phòng tham vấn học đường như một thiết chế hỗ trợ thiết yếu trong chiến lược xây dựng trường học hạnh phúc.