融合惯用语的阅读任务设计：提升越南高中生汉语阅读理解能力的实践研究

Tóm tắt

在越南普通高中汉语教学中，提升学生的阅读理解能力是培养综合语言运用能力的重要目标。惯用语作为汉语中具有固定结构和文化内涵的表达形式，常出现在各类阅读材料中，但对越南学生来说却是理解的难点。本文从阅读理解能力培养的角度出发，探讨如何在高中汉语教学中科学地设计融入惯用语的阅读任务。通过对《普通高中第二外语汉语课程标准（2018年版）》中阅读能力要求的分析，结合具体教学实例，提出任务设计的原则与策略，如语境引导、图文结合、问题引导和输出活动等，以帮助学生在真实语境中理解并运用惯用语，从而提升其整体阅读能力与跨文化理解能力。研究指出，合理使用惯用语阅读任务不仅能提高学生的语言水平，还能激发其学习兴趣，增强语言实际运用能力。