XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC TRONG MÔN KHOA HỌC
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
Năng lực giải quyết vấn đề là một trong những năng lực cần thiết đối với con người trong thế kỉ XXI. Để hỗ trợ cho việc dạy học hướng đến phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh tiểu học trong dạy học Khoa học, cần thiết phải đánh giá mức độ phát triển năng lực giải quyết vấn đề học sinh quá trình học tập. Nghiên cứu đề xuất 4 thành tố của năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học Khoa học làm cơ sở xây dựng 14 tiêu chí đánh giá cụ thể. Kết quả khảo nghiệm giáo viên tiểu học cho thấy bộ tiêu chí này rất cần thiết, phù hợp trong đánh giá năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh. Giáo viên có thể sử dụng bộ tiêu chí một cách dễ dàng khi dạy học môn Khoa học 4 trong thực tế.
Từ khóa
đánh giá dựa trên tiêu chí, tiểu học, năng lực giải quyết vấn đề, môn Khoa học 4
Chi tiết bài viết
Tài liệu tham khảo
Graesser, A., Kuo, B. C., & Liao, C-H. (2017). Complex Problem Solving in Assessments of Collaborative Problem Solving. Journal of Intelligent, 5(10). https://doi.org/10.3390/jintelligence5020010
Gu, X., Chen, S., Zhu, W., & Lin, L. (2015). An Intervention Framework Designed to Develop the Collaborative Problem-Solving Skills of Primary School Students. Educational Technology Research and Development, 63(1), 143-159. https://doi.org/10.1007/s11423-014-9365-2
Ministry of Education and Training. (2018a). Chuong trinh Giao duc pho thong Chuong trinh tong the [General Education program]. Hanoi.
Ministry of Education and Training. (2018b). Chuong trinh Giao duc pho thong mon Khoa hoc [General Education program in Science]. Hanoi.
Nguyen, C. K., & Dao, T. O. (2015). Kiem tra danh gia trong giao duc [Assessment in Education]. University of Education Publishing House.
Nguyen, T. H., Lang, T. B., Luu., T. H., & Nguyen, T. T. (2022). Tiep can cac phuong phap day học trong bai hoc STEM va van dung trong day hoc sinh hoc o truong pho thong [Approaching teaching methods in STEM lessons and applying them in teaching biology in high schools]. Educational Journal, 22(11), 7-12.
OECD. (2012). Pisa 2012, field trial problem solving framework: Mathematics, Reading, Science, Problem Solving and Financial Literacy. OECD Publishing.
Rosa, F. O., & Aththibby, A. R. (2021). Exploring Collaborative Problem-Solving Competency of Junior High School Students. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(3), 231-242. 10.26618/jpf.v9i3.5856
Vu, D, C., & Tran, T. T. H. (2023). To chuc day hoc mon Toan o tieu hoc theo dinh huong giao duc STEM nham phat trien nang luc giai quyet van de va sang tao cho hoc sinh [Organizing math teaching in primary schools according to STEM education orientation to develop problem-solving and creativity skills for students]. Educational Journal, 23(11), 6-11.