越南学生汉语声调教学难点与可视化工具应用

Tóm tắt

越南学生学习汉语声调时，常因母语负迁移及传统教学方法的局限性而面临显著挑战。本文旨在探讨可视化工具在此背景下的应用潜力。研究通过对比分析越汉两种语言的声调系统预测了越南学生的主要学习难点，特别是声调混淆现象以及变调问题等。随后，本文基于多模态学习、认知负荷及L2习得相关理论，阐释了可视化工具促进声调感知与产出的作用机制，还对其进行了分类。本文的研究结果强调了可视化工具在克服汉语声调学习障碍、提升教学效果方面的重要价值，为汉语声调教学实践提供了有益参考。