SỬ DỤNG DI TÍCH LỊCH SỬ – VĂN HÓA TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRONG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
Trong bối cảnh đổi mới giáo dục phổ thông theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, việc khai thác di tích lịch sử – văn hóa địa phương trở thành một yêu cầu cần thiết trong dạy học môn Lịch sử ở trường trung học phổ thông. Bài viết này tập trung phân tích vai trò của hệ thống di tích lịch sử – văn hóa tại Thành phố Hồ Chí Minh (TPHCM) trong việc hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy học, tăng cường trải nghiệm thực tế và giáo dục giá trị cho học sinh. Trên cơ sở Chương trình giáo dục phổ thông môn Lịch sử 2018 (điều chỉnh 2022), bài viết sử dụng kết hợp phương pháp phân tích tài liệu, khảo sát thực trạng tại một số cơ sở giáo dục và nghiên cứu điền dã các di tích lịch sử – văn hóa đã được xếp hạng tại địa phương; từ đó, đề xuất một số nội dung và biện pháp sư phạm nhằm sử dụng hiệu quả di tích lịch sử – văn hóa trong dạy học chính khóa và ngoại khóa, góp phần nâng cao chất lượng bộ môn Lịch sử trong trường phổ thông hiện nay.
Từ khóa
học tập trải nghiệm, di tích lịch sử – văn hóa, dạy học Lịch sử, Thành phố Hồ Chí Minh, trung học phổ thông
Chi tiết bài viết
Tài liệu tham khảo
Dean, D. (2002). Museum exhibition: Theory and practice. Routledge.
Duong, Q. P., & Do, V. H. (2019). Di sản và vấn đề giáo dục di sản cho học sinh trung học phổ thông [Heritage and heritage education for high school students]. Can Tho University Journal of Science, 55(Special Issue on Educational Sciences). https://doi.org/10.22144/ctu.jsi.2019.101
Tran, B. D. (2016). Khai thac di tich lich su - van hoa dia phuong trong day hoc lich su [Exploiting local historical and cultural sites in history teaching]. Journal of Education, (391), 24–27.
Ferreras-Listán, M., Pineda-Alfonso, J. A., & Hunt-Gómez, C. I. (2020). Heritage education as a tool for creating critical citizens: Analysis of conceptions of teachers in training. In E. J. Delgado-Algarra & J. M. Cuenca-López (Eds.), Handbook of research on citizenship and heritage education (pp. 199–218). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-7998-1978-3.ch010
Hoang, P. (2019). Từ điển tiếng Việt [Vietnamese dictionary]. Hong Duc Publishing House.
Hooper-Greenhill, E. (2007). Museums and education: Purpose, pedagogy, performance. Routledge.
Ho, S. D. (2018). Dinh Độc Lập – Lịch sử và biến động [Independence Palace - History and transformations]. National Political Truth Publishing House.
Le, K. L., & Nguyen, T. T. (2021). Bến cảng Nhà Rồng: Điểm khởi đầu của con đường cách mạng Việt Nam [Nha Rong Wharf: The starting point of the Vietnamese revolutionary path]. Communist Review. https://www.tapchicongsan.org.vn/web/guest/chinh-tri-xay-dung-dang/-/2018/823132/ben-cang-nha-rong--diem-khoi-dau-cua-con-duong-cach-mang-viet-nam.aspx
Ministry of Education and Training. (2022). Chương trình giáo dục phổ thông môn Lịch sử [General education curriculum in History (2018, revised in 2022)].
Nguyen, T. C., & Bui, T. H. (2024). Tổ chức hoạt động ngoại khóa với di sản văn hóa tại địa phương trong dạy học Lịch sử lớp 10 ở tỉnh Nam Định [Organizing extracurricular activities with local cultural heritage in teaching History for grade 10 in Nam Dinh province]. Journal of Education, 24(8), 12–17. https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/article/view/1658
Nguyen, T. H. (2020). Khu di tích lịch sử Địa đạo Củ Chi, Thành phố Hồ Chí Minh trong đời sống văn hóa cộng đồng hiện nay [Cu Chi Tunnels historical site in Ho Chi Minh City in contemporary community cultural life] [Doctoral dissertation, Ho Chi Minh National Academy of Politics].
Nguyen, P. N., & Le, T. K. L. (2011). Sử dụng di tích lịch sử ở Tiền Giang trong dạy học Lịch sử bậc trung học phổ thông [Using historical sites in Tien Giang in teaching history at upper secondary level]. Journal of Historical Studies, (12), 76–83.
National Assembly of the Socialist Republic of Vietnam (2009). [Law on Cultural Heritage (amended and supplemented in 2009)]. National Political Publishing House.
Swayze, N., & Jakeman, R. (2009). Using Historic Places to Teach History, Social Education, 73(3), 139–143.
Taylor, M. (2009). Historical learning and identity construction: A study in museum education. International Journal of Heritage Studies, 15(4), 351–369.
Vuong, T. P. H. (2022). Mot so bien phap nang cao hieu qua giao duc di san trong day hoc o truong pho thong [Some Measures to Enhance the Effectiveness of Heritage Education in School Teaching]. Vietnam Journal of Education, 22(15), 24–29. https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/article/view/494