DOI: https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89)(2016)

Date Published: 20/09/2019

Articles

Les difficultés des élèves du primaire dans la résolution du problème « trouver x » et quelques solutions des instituteurs
Thi Thu Trang Vu , Minh Thanh Dương
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).44(2016)
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Page: 179
Analyse des dix années d’un dispositif de formation professionnalisante francophone pour des formateurs d’enseignants, des formateurs à la langue française et des cadres intermédiaires d’institutions d’enseignement et de formation, en Asie du sud-est
Peyronie Henri
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).581(2016)
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Page: 5
De l’université à l’emploi: l’insertion professionnelle des jeunes diplômés de l’enseignement supérieur du français langue étrangère
Duy Su Nguyen
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).582(2016)
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Page: 146
De l’approche par compétences à la formation des enseignants de français: regard sur la conception d’un programme de formation
Nguyen Thai TrinhPhan Nguyen Thai Phan
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).583(2016)
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Page: 50
Filière de tourisme du Département de Français: rétrospective et réflexions
Thuc Thanh Tin Nguyen
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).584(2016)
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Page: 106
Ingénierie de la formation : des outils pour l’analyse et pour l’action
Leguern Anne-Laure , Piot Thiery
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).585(2016)
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Page: 22
Innovation dans la formation en français à l’Ecole Normale Supérieure de Nha Trang: les obstacles rencontrés
Thi Mai Khue Pham , Thi Thuy Hien Ta
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).586(2016)
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Page: 155
La notion d’effet établissement au Vietnam: étude de cas sur le français bilingue dans les stratégies des familles et de deux collèges
Van Kien Le
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).587(2016)
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Page: 169
L’analyse de pratiques professionnelles et l’accompagnement des jeunes enseignants dans leur professionnalisation Une recherche-action au Département de Français de l’Université de Can Tho
Van Chuong Vo
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).588(2016)
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Page: 78
L’auto-apprentissage en environnement numérique
Minh Thang Nguyen
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).589(2016)
Untitled Cite
Page: 40
Le portfolio, outil d’auto-évaluation et de formation à la réflexivité. Le cas d’étudiants du Département de Français (Université d’Education de Ho Chi Minh – Ville) confrontés à la littérature française
Thi Mai Huong Ha
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).590(2016)
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Page: 138
Le thème de l’Approche par Compétence développé dans quelques manuels scolaires en sciences expérimentales en France
Xuan Hoi Do
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).591(2016)
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Page: 186
Pour une démarche « qualité » sur un terrain professionnel: la formation des enseignants du secondaire au Cambodge
Natha Ry
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).1492(2016)
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Page: 67
Professionnalisation des enseignants de français langue étrangère à l’Institut de Technologie du Cambodge: regards sur la complexité d’une construction identitaire
Conan Sandrine
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).1493(2016)
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Page: 58
Professionnalisation des enseignants de français: cinq rhétoriques en question
Le Gall Michel
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).1494(2016)
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Page: 32
Quel accompagnement pour des mémoires à distance? Des enseignements pour la formation de professionnels francophones
Bodergat Jean-Yves
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).1495(2016)
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Page: 118
Quel manuel pour les classes de français pour enfants à l’Idécaf ?
Linh Thoai Nguyen , Thuc Thanh Tin Nguyen
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).1496(2016)
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Page: 162
Regard rétrospectif sur la mise en œuvre du système de formation à crédits capitalisables et les changements induits dans l’enseignement-apprentissage
Thi Tuoi Nguyen , Thi Phuong Uyen Le
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).1498(2016)
Untitled Cite
Page: 91
Vers un stage professionnalisant en Traduction-Interprétation: le cas du Département de Français de l’Université d’Education de Ho Chi Minh - Ville
Duy Thien Pham
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).1499(2016)
Untitled Cite
Page: 129