DOI: https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89)(2016)

Ngày xuất bản: 20/09/2019

Bài viết

Les difficultés des élèves du primaire dans la résolution du problème « trouver x » et quelques solutions des instituteurs
Vu Thi Thu Trang , Dương Minh Thanh
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).44(2016)
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Trang: 179
Analyse des dix années d’un dispositif de formation professionnalisante francophone pour des formateurs d’enseignants, des formateurs à la langue française et des cadres intermédiaires d’institutions d’enseignement et de formation, en Asie du sud-est
Henri Peyronie
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).581(2016)
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Trang: 5
De l’université à l’emploi: l’insertion professionnelle des jeunes diplômés de l’enseignement supérieur du français langue étrangère
Nguyen Duy Su
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).582(2016)
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Trang: 146
De l’approche par compétences à la formation des enseignants de français: regard sur la conception d’un programme de formation
Phan Nguyen Thai TrinhPhan Nguyen Thai
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).583(2016)
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Trang: 50
Filière de tourisme du Département de Français: rétrospective et réflexions
Nguyen Thuc Thanh Tin
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).584(2016)
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Trang: 106
Ingénierie de la formation : des outils pour l’analyse et pour l’action
Anne-Laure Leguern , Thiery Piot
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).585(2016)
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Trang: 22
Innovation dans la formation en français à l’Ecole Normale Supérieure de Nha Trang: les obstacles rencontrés
Pham Thi Mai Khue , Ta Thi Thuy Hien
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).586(2016)
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Trang: 155
La notion d’effet établissement au Vietnam: étude de cas sur le français bilingue dans les stratégies des familles et de deux collèges
Le Van Kien
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).587(2016)
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Trang: 169
L’analyse de pratiques professionnelles et l’accompagnement des jeunes enseignants dans leur professionnalisation Une recherche-action au Département de Français de l’Université de Can Tho
Vo Van Chuong
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).588(2016)
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Trang: 78
L’auto-apprentissage en environnement numérique
Nguyen Minh Thang
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).589(2016)
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Trang: 40
Le portfolio, outil d’auto-évaluation et de formation à la réflexivité. Le cas d’étudiants du Département de Français (Université d’Education de Ho Chi Minh – Ville) confrontés à la littérature française
Ha Thi Mai Huong
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).590(2016)
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Trang: 138
Le thème de l’Approche par Compétence développé dans quelques manuels scolaires en sciences expérimentales en France
Do Xuan Hoi
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).591(2016)
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Trang: 186
Pour une démarche « qualité » sur un terrain professionnel: la formation des enseignants du secondaire au Cambodge
Ry Natha
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).1492(2016)
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Trang: 67
Professionnalisation des enseignants de français langue étrangère à l’Institut de Technologie du Cambodge: regards sur la complexité d’une construction identitaire
Sandrine Conan
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).1493(2016)
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Trang: 58
Professionnalisation des enseignants de français: cinq rhétoriques en question
Michel Le Gall
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).1494(2016)
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Trang: 32
Quel accompagnement pour des mémoires à distance? Des enseignements pour la formation de professionnels francophones
Jean-Yves Bodergat
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).1495(2016)
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Trang: 118
Quel manuel pour les classes de français pour enfants à l’Idécaf ?
Nguyen Linh Thoai , Nguyen Thuc Thanh Tin
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).1496(2016)
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Trang: 162
Regard rétrospectif sur la mise en œuvre du système de formation à crédits capitalisables et les changements induits dans l’enseignement-apprentissage
Nguyen Thi Tuoi , Le Thi Phuong Uyen
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).1498(2016)
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Trang: 91
Vers un stage professionnalisant en Traduction-Interprétation: le cas du Département de Français de l’Université d’Education de Ho Chi Minh - Ville
Pham Duy Thien
https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.11(89).1499(2016)
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Trang: 129