Pour une démarche « qualité » sur un terrain professionnel: la formation des enseignants du secondaire au Cambodge

Abstract

Le présent article présente une recherche qui se propose de comprendre ce que peut être une formation d’enseignants “qualité” selon le paradigme de l’éducation/formation tout au long de la vie. Cette étude a été effectuée auprès des acteurs de l'éducation et de la formation d’enseignants du secondaire, dans les établissements de formation d’enseignants du secondaire au Cambodge. Nous avons étudié, de manière constructive, la qualité du système de la formation des enseignants du secondaire dans ce pays.