A LITERATURE REVIEW ON TEACHING EFFECTIVENESS
Main Article Content
Abstract
Hiệu quả giảng dạy là minh chứng cho quá trình đào tạo, đảm bảo chuẩn đầu ra môn học, chuẩn đầu ra chương trình đào tạo; thường được đo bằng thành tích học tập của người học, ý kiến đánh giá của các bên liên quan, trong đó, ý kiến của người học được quan tâm hàng đầu. Bài viết tổng quan các nghiên cứu về hiệu quả giảng dạy ở 3 khía cạnh hiệu quả giảng dạy, đo lường hiệu quả giảng dạy và các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả giảng dạy. Tuy nhiên việc tích hợp năng lực số; kỹ năng, nghiệp vụ liên quan đến thiết kế và triển khai chương trình đào tạo còn hạn chế. Kết quả nghiên cứu định hướng xây dựng khung lý thuyết hiệu quả giảng dạy của giảng viên gồm 3 thành tố năng lực chuyên môn, nghiệp vụ; năng lực số; kết quả học tập của người học, kết quả nghiên cứu còn là cơ sở dữ liệu nền tảng cho các nghiên cứu tiếp theo.
Keywords
Literature review, teaching effectiveness, lecturer, competence, measure
Article Details
References
Adeyinka, A. A., Paulley, F. G., Agih, M. A. (2019). Indicators of Teaching Effectiveness: A Conceptual Review. Benin Journal of Educatinal Studies, 25(1&2), 165-180.
Akram, M., Munir, F. & Bilal, A. (2021). Effect of Teacher Performance Evaluation on School Effectiveness. Sir Syed Journal of Education & Social Research, 4(1), 431-439.
Arreola, R. (2000). Developing a Comprehensive Faculty Evaluation System: A Handbook for College Faculty and Administrators on Designing and Operating a Comprehensive Faculty Evaluation System. 2nd ed. Bolton, MA: Anker Publishing Company.
Bain, K. (2004). What the Best College Teachers Do. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Bardach, L. & Klassen, R. M. (2020). Smart teachers, successful students? A systematic review of the literature on teachers’ cognitive abilities and teacher effectiveness. Educational Research Review, 30, 1-21.
Berk, R. A. (2005). Survey of 12 Strategies to Measure Teaching Effectiveness. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 17(1), 48-62.
Darling-Hammond, L. (2010). Evaluating Teacher Effectiveness: How Teacher Performance Assessments Can Measure and Improve Teaching. Center for American Progress.
Dennis, C. (2022). The student evaluation of teaching and likability: what the evaluations actually measure. Assessment & Evaluation in Higher Education. 47, 313-326. Doi:10.1080/02602938.2021.1909702.
Fink, L. D. (2008). Evaluating Teaching: A New Approach to an Old Problem. To Improve the Academy 26 (1): 3–21. doi: 10.1002/j.2334-4822.2008.tb00497.x.
Gallagher, C., Rabinowitz, S. & Yeagley, P. (2011). Key Considerations When Measuring Teacher Effectiveness: A Framework for Validating Teachers’ Professional Practices. Assessment and Accountability Comprehensive Center, The Regents of the University of California.
Hamre, B. K., Pianta, R. C., Downer, J. T., DeCoster, J., Mashburn, A. J., Jones, S. M., Brown, J. L., Cappella, E., Atkins, M., Rivers, S. E., Brackett, M. A. and Hamagami, A. (2023). Teaching through Interactions: Testing a Developmental Framework of Teacher Effectiveness in over 4,000 Classrooms. The Elementary School Journal, 113, 461-487.
Hare, W. (1993). What Makes a Good Teacher: Reflections on Some Characteristics Central to the Education Enterprise. London, Ontario: The Althouse Press.
Kochoska, J. & Dance, S. (2020). Indicators of The Teacher Effectiveness in The Educational Process. 10. 45-52.
Kustra, E., Doci, F., Meadows, K. N., Dawson, D., Hondzel, C. D., Goff, F., Wolf, P., Ellis, D., Grose, J., Borin, P., Hughes, S. E. (2014). Teaching Culture Indicators: Enhancing Quality Teaching. Report to the Ministry of Training, Colleges and Universities Productivity and Innovation Fund Program. University of Windsor, Windsor.
Kelly, M. K. (2012). Student Evaluations of Teaching Effectiveness: Considerations for Ontario Universities. COU Academic Colleagues Discussion Paper, 1-15.
Ministry of Education and Training (2025a). Quy định khung năng lực số cho người học. Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT ngày 24/01/2025.
Ministry of Education and Training (2025b). Quy định về kiểm định chất lượng chương trình đào tạo các trình độ của giáo dục đại học. Thông tư 04/2025/TT-BGDĐT ngày 17/02/2025.
Nguyen, T. T. (2008). Tiêu chí đánh giá giảng viên. Tạp chí Khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội, 24, 131-135.
Palmer, P. J. (2017). The Courage to Teach: Exploring the Inner Landscape of a Teacher’s Life. 20th ed. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Pham, T. O., Dao, T. N. A., Do, T. T., Ly, T. B., Nguyen, T. N. D. (2021). Đánh giá của giảng viên về hiệu quả giảng dạy online tại Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh. Tạp chí Khoa học và Công nghệ, 50, 220-234.
Pham, V. H. (2022). Xây dựng tiêu chí đánh giá giờ dạy của giáo viên trên cơ sở lí luận dạy học hiện đại. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, 18(5), 8-13.
Sayin, S. D. & Arslan, H. (2017). Determining the Criteria Identifying Teacher Performance Through Multiple Indicators. European Scientific Journal, 13(16), 19-31.
Seldin, P. (1999). Building Succesful Teaching Evaluation Programs. In Changing Practices in Evaluating Teaching, edited by Peter Seldin, 213–42. Bolton, MA: Anker Publishing Company, Inc.
Simonson, S. R., Earl, B. & Frary, M. (2022). Establishing a Framework for Assessing Teaching Effectiveness. College Teaching, 70(2), 164-180.
Stronge, J. H. (2018). Qualities of Effective Teachers, 3rd Edition. Association for Supervision and Curriculum Development.
The Memphis City Schools. (2011). The Teacher Effectiveness Measure (TEM) Manual 2011-12, Teacher Effectiveness Initiative, Empowering Teachers for Student Success.
Villar-Guevara, M., Livia-Segovia, J. H., García-Salirrosas, E. E. & Fernández-Mallma, I. (2024). Student Evaluation of Teachers’ Effectiveness (SETE) scale: translation, cross-cultural adaption and psychometric properties in a Latin American sample, Frontiers in Education. 9:1401718.
Vuorikari, R., Kluzer, S. & Punie, Y. (2022). DigComp 2.2 - The Digital Competence Framework for Citizens. Luxembourg: Publications Office of the European Union.
Zhao, L., Xu, P., Chen, Y. & Yan, S. (2022). A literature review of the research on students' evaluation of teaching in higher education. Frontiers in Psychology, 13:1004487, 1-9. 10.3389/fpsyg.2022.1004487.
Akram, M., Munir, F. & Bilal, A. (2021). Effect of Teacher Performance Evaluation on School Effectiveness. Sir Syed Journal of Education & Social Research, 4(1), 431-439.
Arreola, R. (2000). Developing a Comprehensive Faculty Evaluation System: A Handbook for College Faculty and Administrators on Designing and Operating a Comprehensive Faculty Evaluation System. 2nd ed. Bolton, MA: Anker Publishing Company.
Bain, K. (2004). What the Best College Teachers Do. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Bardach, L. & Klassen, R. M. (2020). Smart teachers, successful students? A systematic review of the literature on teachers’ cognitive abilities and teacher effectiveness. Educational Research Review, 30, 1-21.
Berk, R. A. (2005). Survey of 12 Strategies to Measure Teaching Effectiveness. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 17(1), 48-62.
Darling-Hammond, L. (2010). Evaluating Teacher Effectiveness: How Teacher Performance Assessments Can Measure and Improve Teaching. Center for American Progress.
Dennis, C. (2022). The student evaluation of teaching and likability: what the evaluations actually measure. Assessment & Evaluation in Higher Education. 47, 313-326. Doi:10.1080/02602938.2021.1909702.
Fink, L. D. (2008). Evaluating Teaching: A New Approach to an Old Problem. To Improve the Academy 26 (1): 3–21. doi: 10.1002/j.2334-4822.2008.tb00497.x.
Gallagher, C., Rabinowitz, S. & Yeagley, P. (2011). Key Considerations When Measuring Teacher Effectiveness: A Framework for Validating Teachers’ Professional Practices. Assessment and Accountability Comprehensive Center, The Regents of the University of California.
Hamre, B. K., Pianta, R. C., Downer, J. T., DeCoster, J., Mashburn, A. J., Jones, S. M., Brown, J. L., Cappella, E., Atkins, M., Rivers, S. E., Brackett, M. A. and Hamagami, A. (2023). Teaching through Interactions: Testing a Developmental Framework of Teacher Effectiveness in over 4,000 Classrooms. The Elementary School Journal, 113, 461-487.
Hare, W. (1993). What Makes a Good Teacher: Reflections on Some Characteristics Central to the Education Enterprise. London, Ontario: The Althouse Press.
Kochoska, J. & Dance, S. (2020). Indicators of The Teacher Effectiveness in The Educational Process. 10. 45-52.
Kustra, E., Doci, F., Meadows, K. N., Dawson, D., Hondzel, C. D., Goff, F., Wolf, P., Ellis, D., Grose, J., Borin, P., Hughes, S. E. (2014). Teaching Culture Indicators: Enhancing Quality Teaching. Report to the Ministry of Training, Colleges and Universities Productivity and Innovation Fund Program. University of Windsor, Windsor.
Kelly, M. K. (2012). Student Evaluations of Teaching Effectiveness: Considerations for Ontario Universities. COU Academic Colleagues Discussion Paper, 1-15.
Ministry of Education and Training (2025a). Quy định khung năng lực số cho người học. Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT ngày 24/01/2025.
Ministry of Education and Training (2025b). Quy định về kiểm định chất lượng chương trình đào tạo các trình độ của giáo dục đại học. Thông tư 04/2025/TT-BGDĐT ngày 17/02/2025.
Nguyen, T. T. (2008). Tiêu chí đánh giá giảng viên. Tạp chí Khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội, 24, 131-135.
Palmer, P. J. (2017). The Courage to Teach: Exploring the Inner Landscape of a Teacher’s Life. 20th ed. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Pham, T. O., Dao, T. N. A., Do, T. T., Ly, T. B., Nguyen, T. N. D. (2021). Đánh giá của giảng viên về hiệu quả giảng dạy online tại Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh. Tạp chí Khoa học và Công nghệ, 50, 220-234.
Pham, V. H. (2022). Xây dựng tiêu chí đánh giá giờ dạy của giáo viên trên cơ sở lí luận dạy học hiện đại. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, 18(5), 8-13.
Sayin, S. D. & Arslan, H. (2017). Determining the Criteria Identifying Teacher Performance Through Multiple Indicators. European Scientific Journal, 13(16), 19-31.
Seldin, P. (1999). Building Succesful Teaching Evaluation Programs. In Changing Practices in Evaluating Teaching, edited by Peter Seldin, 213–42. Bolton, MA: Anker Publishing Company, Inc.
Simonson, S. R., Earl, B. & Frary, M. (2022). Establishing a Framework for Assessing Teaching Effectiveness. College Teaching, 70(2), 164-180.
Stronge, J. H. (2018). Qualities of Effective Teachers, 3rd Edition. Association for Supervision and Curriculum Development.
The Memphis City Schools. (2011). The Teacher Effectiveness Measure (TEM) Manual 2011-12, Teacher Effectiveness Initiative, Empowering Teachers for Student Success.
Villar-Guevara, M., Livia-Segovia, J. H., García-Salirrosas, E. E. & Fernández-Mallma, I. (2024). Student Evaluation of Teachers’ Effectiveness (SETE) scale: translation, cross-cultural adaption and psychometric properties in a Latin American sample, Frontiers in Education. 9:1401718.
Vuorikari, R., Kluzer, S. & Punie, Y. (2022). DigComp 2.2 - The Digital Competence Framework for Citizens. Luxembourg: Publications Office of the European Union.
Zhao, L., Xu, P., Chen, Y. & Yan, S. (2022). A literature review of the research on students' evaluation of teaching in higher education. Frontiers in Psychology, 13:1004487, 1-9. 10.3389/fpsyg.2022.1004487.