Le thème de l’Approche par Compétence développé dans quelques manuels scolaires en sciences expérimentales en France

Abstract

Ce travail expose dans un premier temps les principes de la stratégie de l’Approche Par Compétence (APC, à être distinguée de celle de l’Enseignement Fondé sur le Contenu) dans l’enseignement et ses critères. Ensuite, seront abordées quelques divergences qui existent entre les deux points de vue des auteurs des ouvrages scolaires vietnamiens et français. Une étude plus approfondie des critères de l’APC dans la rédaction de quelques manuels scolaires en sciences expérimentales en France (ou «sciences naturelles» au Vietnam) sera présentée dans la deuxième partie de cette publication.