Thanh bên bài viết

PDF
Ngày xuất bản: 20/09/2019
Ngày xuất bản Online: 20/09/2019
Số lượt xem tóm tắt: 318
Số lượt xem PDF: 324
DOI: https://doi.org/10.54607/hcmue.js.16.1.2334(2019)
Số xuất bản
Tập 16 Số 1 (2019): Khoa học giáo dục
Chuyên mục
Bài viết
Trích dẫn bài báo
Mai , H. P., & Võ , H. T. (2019). Vận dụng mô hình dạy học vừa đúng lúc vào dạy học các định luật bảo toàn Vật lí 10. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh, 16(1), 97. https://doi.org/10.54607/hcmue.js.16.1.2334(2019)

Vận dụng mô hình dạy học vừa đúng lúc vào dạy học các định luật bảo toàn Vật lí 10

Mai Hoàng Phương , Võ Hữu Trọng

Nội dung chính của bài viết

Tóm tắt

Trong bài báo này, chúng tôi trình bày và vận dụng mô hình dạy học vừa đúng lúc (Just in Time Teaching, JiTT) vào dạy học các định luật bảo toàn Vật lí 10 theo quy trình đã thiết kế để tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh và rèn luyện năng lực tự học. Đồng thời, chúng tôi tiến hành thực hiện các khảo sát, đánh giá về các hoạt động học tập trên lớp và hoạt động với bộ câu hỏi khởi động trên website ở nhà. Kết quả bước đầu cho thấy mô hình này đã góp phần nâng cao tính tích cực, tự lực học tập của học sinh.

Từ khóa

mô hình dạy học vừa đúng lúc, các định luật bảo toàn, JiTT, tự học, tính tích cực

Chi tiết bài viết

Tài liệu tham khảo

Marrs KA, Blake RE & Gavrin AD. (2003). Use of Internet Based Warm Up Exercises to Determine Students' Prior Knowledge and Misconceptions in Biology, Chemistry, and Physics. Journal of College Science Teaching, 33(1), 42-47.
Nguyễn Cảnh Toàn.(2009). Tự học như thế nào cho tốt. NXB Tổng hợp Thành phố
Hồ Chí Minh
Novak, G and Patterson, ET. (2010). Getting Started with JiTT in Just in Time Teaching: Across the Disciplines, Across the Academy, Simkins S, and Maier M(Eds.). Sterling, VA: Stylus Publishing, 3-25.