全球高等教育流动中的推拉机制：理论发展、实证发现与政策启示

Abstract

21世纪以来，国际学生规模呈指数级增长。联合国教科文组织（UNESCO）发布的数据显示，全球高等教育阶段国际学生规模在过去20年间经历了显著增长，从2000年的211万人增至2021年的639万人，增长了二倍多。这一现象不仅折射出全球高等教育需求的扩张，更揭示了知识经济时代人才竞争的地缘政治逻辑。传统推拉理论将学生流动归因于母国的‘推力’与目的国的‘拉力’，然而，随着区域化流动兴起与数字技术渗透，迁移决策的复杂性远超经典模型的解释范畴。本文通过系统综述近20年的跨国实证研究，重构推拉理论的分析框架，揭示政治稳定性、社会网络数字化等新兴因素如何重塑全球学生的流动图谱。研究为高等教育国际化政策提供了理论支持，并提出了优化人才流动格局的政策建议，包括提升教育质量、增强就业市场衔接以及改善政治社会稳定性。