THIẾT KẾ, CHẾ TẠO BỘ DỤNG CỤ THÍ NGHIỆM KHẢO SÁT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG TRONG VA CHẠM GIỮA HAI VẬT TRÊN KHÔNG GIAN PHẲNG

Nghiêm Hồng Trung1, , Lê Thị Thu Hiền2, Phạm Kim Chung3
1 Trường THPT Quốc Oai, Hà Nội
2 Đại học Giáo dục-Đại học Quốc gia Hà Nội
3 Đại học Giáo dục- Đại học Quốc gia Hà Nội

Nội dung chính của bài viết

Tóm tắt

Ngày nay, trong thời đại công nghiệp 4.0 kiến thức có thể thu được bằng một cú nhấp chuột, bởi vậy mục tiêu của giáo dục buộc phải thay đổi, phải chuyển đổi từ  dạy kiến thức sang dạy kỹ năng. Chương trình phổ thông 2018 đối với môn Vật lí nhấn mạnh Mục tiêu người học Vận dụng được một số kĩ năng tiến trình khoa học để khám phá, giải quyết vấn đề dưới góc độ vật lí; tuy nhiên thiết bị dạy học hiện hành chưa đáp ứng được mục tiêu đó ở đơn vị kiến thức bảo toàn động lượng; các thiết bị thí nghiệm trên thị trường mới chỉ thực hiện với việc nghiên cứu động lượng trong trường hợp va chạm giữa 2 vật trên đường thẳng, điều này không phản ánh đầy đủ định luật bảo toàn động lượng ở yếu tố tổng véc tơ và gây nhầm lẫn sang cộng hoặc trừ đại số. Nghiên cứu này chúng tôi thiết kế một bộ dụng cụ thí nghiệm mới đã được Cục Sở hữu trí tuệ cấp bằng sáng chế tháng 5/2025. Giúp thực hiện được khảo sát động lượng trong va chạm giữa 2 vật trên không gian phẳng với chi phí thấp.

Chi tiết bài viết

Tài liệu tham khảo

Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018), Chương trình giáo dục phổ thông (CT môn Vật lí), ban hành theo thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Kotsis, K. T. (2024). The Significance of Experiments in Inquiry-based Science Teaching. European Journal of Education and Pedagogy, 5(2), 86–92. https://doi.org/10.24018/ejedu.2024.5.2.815)
Nguyễn Thị Thanh Huyền . Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Vật lí theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề đối với sinh viên năm nhất của Trường Đại học Công nghệ thông tin và Truyền thông Thái Nguyên. Tạp chí khoa học giáo dục việt nam, 19(12) , 57-62. DOI: https://doi.org/10.15625/2615-8957/12311209
Papalazarou, N., Lefkos, I. & Fachantidis, N. The Effect of Physical and Virtual Inquiry-Based Experiments on Students’ Attitudes and Learning. J Sci Educ Technol 33, 349–364 (2024). https://doi.org/10.1007/s10956-023-10088-3
Thí nghiệm định luật bảo toàn động lượng: hiểu rõ hơn qua các thí nghiệm thực tế . Khai thác ngày 03/09/2024 từ https://ispacedanang.edu.vn/blog-1/thi-nghiem-dinh-luat-bao-toan-dong-luong-vi-cb.html